Συμμετοχή του 18ου Δημοτικού Σχολείου Ρόδου στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ “QRiosityPark”

Rodiaki NewsRoom

Το 18ο Δημοτικό Σχολείο Ρόδου συμμετέχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ 2024-1-EL01-KA220-SCH-000244241 – «QRiosityPark: A QR-based treasure hunt to discover eco-knowledge in urban parks (Ένα κυνήγι θησαυρού βασισμένο σε QR για την ανακάλυψη της οικολογικής γνώσης σε αστικά πάρκα)», ως συντονιστής.

Το πρόγραμμα έχει διάρκεια 24 μήνες, από 1-11-2024 έως 31-10-2026.

Οι χώρες που συμμετέχουν είναι:
Ελλάδα (Ρόδος, Κοζάνη), Κύπρος, Γαλλία, Βουλγαρία, Β. Μακεδονία.

Το σκεπτικό του προγράμματος QRiosityPark έχει ως εξής:
Στοχεύει να φέρει επανάσταση στους αστικούς χώρους πρασίνου, εμπλέκοντας εκπαιδευτικούς και μαθητές μέσω μιας καινοτόμου εφαρμογής για κινητά, προωθώντας την περιβαλλοντική εκπαίδευση και την ενεργό μάθηση. Το έργο επιδιώκει να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις της ψηφιοποιημένης παιδικής ηλικίας, της έλλειψης έκθεσης στη φύση και να προωθήσει τη βιωσιμότητα. Στόχος του είναι να ενδυναμώσει τους μαθητές, να ενισχύσει τις ικανότητες των εκπαιδευτικών και να δημιουργήσει μόνιμο αντίκτυπο στην εκπαίδευση, ενσωματώνοντας την ύπαιθρο στη μαθησιακή εμπειρία.

02–05/2/2026: Διακρατική LTTA Συνάντηση με θέμα «Εκπαίδευση Εκπαιδευτών»

Συμμετείχαν 17 εκπαιδευτικοί από 4 χώρες: Ελλάδα, Γαλλία, Βουλγαρία και Βόρεια Μακεδονία.

Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στις 3–5 Φεβρουαρίου 2026 στο Montévrain της Γαλλίας. Για τρεις ημέρες, οι εταίροι συνεργάστηκαν για να ενισχύσουν τις δεξιότητές τους στην εκπαίδευση σε Αστικούς Χώρους Πρασίνου (UGS), στη φυσική μάθηση και σε καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις.

Πρώτη μέρα, 3.02.2026: Εμβαθύνουσα μάθηση σε Αστικούς Πράσινους Χώρους

Η πρώτη ημέρα παρουσίασε τους στόχους του ΠΕ3 και τις ικανότητες που θα αναπτύξουν οι εκπαιδευτές. Οι συμμετέχοντες διερεύνησαν: την εκπαιδευτική αξία των εκπαιδευτικών χώρων για την ενεργητική μάθηση και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, τη δομή και τη λογική του Toolkit (μιας καινοτόμου εφαρμογής) του έργου, διαδραστικά εργαλεία όπως το Eco Interactive Hub, το NatureVista, το EcoCinema και το EnviroBytes. Η ημέρα ολοκληρώθηκε με μια συνεδρία αναστοχασμού για την εμπέδωση της μάθησης.

Δεύτερη ημέρα, 04/2/2026: Δεξιότητες, παιχνίδια και πρακτική διευκόλυνση

Η ημέρα επικεντρώθηκε στην πρακτική εξάσκηση:
Εργαστήριο NatureCrafters για την ανάπτυξη δεξιοτήτων διευκόλυνσης και διδασκαλίας βασισμένων στην έρευνα.
Βιώνοντας το EcoQuiz και τα GreenGames ως μαθητές και εκπαιδευτές.
Μια συνεδρία σχετικά με τη διαχείριση της ασφάλειας, της ένταξης και της εφοδιαστικής στην υπαίθρια μάθηση.
Οι συμμετέχοντες έκλεισαν και πάλι την ημέρα με καθοδηγούμενο αναστοχασμό.

Τρίτη ημέρα, 05/2/2026: Ηθική, ασφάλεια και εκπαίδευση σε υπαίθριες δραστηριότητες

Η τελευταία ημέρα έδωσε έμφαση στην υπεύθυνη και αποτελεσματική εκπαίδευση σε υπαίθριες δραστηριότητες: ασφάλεια, ηθική, προσβασιμότητα και προστασία στη μάθηση που βασίζεται σε UGS (Αστικούς Χώρους Πρασίνου). Την εφαρμογή GreenClass για βήμα προς βήμα εφαρμογή. Ψηφιακά εργαλεία και φυσική μάθηση στην EduSustainability & EdTech. Μάθηση σε εξωτερικούς χώρους μέσω του BioExplorer: NatureQuests. Η LTTA ολοκληρώθηκε με μια ενημέρωση, συζήτηση για τη δυνατότητα μεταφοράς και οδούς πιστοποίησης.

Οι συμμετέχοντες/ουσες κατανόησαν πώς η κυκλική σκέψη, οι στρατηγικές μείωσης των αποβλήτων και παραδείγματα όπως το βιοκάρβουνο εντάσσονται στην ευρύτερη συστημική αλλαγή. Ανέπτυξαν σαφέστερες γνώσεις σχετικά με τη βιώσιμη κινητικότητα και τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να επανασχεδιαστούν διδακτικές πρακτικές. Ενίσχυσαν την ψηφιακή και ηθική τους επίγνωση, συμπεριλαμβανομένου του πώς η τεχνολογία και η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορούν να υποστηρίξουν τις κυκλικές πρακτικές, καθώς και τον περιβαλλοντικό αντίκτυπο των ψηφιακών εργαλείων. Ένιωσαν έτοιμοι/ες να ενσωματώσουν θέματα κυκλικής οικονομίας στα μαθήματά τους, να σχεδιάσουν δραστηριότητες βασισμένες σε έργα και να προσαρμόσουν στρατηγικές κυκλικής οικονομίας στα προγράμματα σπουδών. Η συνεργατική εργασία τους βοήθησε να δημιουργήσουν νέες ιδέες για μαθήματα και να νιώσουν έτοιμοι/ες να εφαρμόσουν κυκλικές πρακτικές στις τάξεις τους.

Η επόμενη φάση του έργου θα επικεντρωθεί στα εξής:

• Πιλοτική εφαρμογή: 3 εκπαιδευτικοί × 45 μαθητές ανά πιλοτική εφαρμογή
• Χρονοδιάγραμμα: μέσα Μαρτίου 2026
• Προγραμματισμός επόμενης διακρατικής συνάντησης στη Σόφια: 5–7 Οκτωβρίου 2026
• Πολλαπλασιαστικές εκδηλώσεις

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ