«Ξετυλίγοντας το κουβάρι της σχολικής ζωής - Ο θεσμός του Συμβούλου Σχολικής Ζωής (ΣΣΖ)»

Rodiaki NewsRoom

Σε ένα απαιτητικό και συνεχώς μεταβαλλόμενο σχολικό περιβάλλον, όπου οι ανάγκες των μαθητών γίνονται ολοένα και πιο σύνθετες, η ενίσχυση του ρόλου των εκπαιδευτικών ως Συμβούλων Σχολικής Ζωής αποκτά ιδιαίτερη σημασία. Μέσα από μια βιωματική και ουσιαστική επιμορφωτική δράση στο 5ο Γυμνάσιο Ρόδου, εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης είχαν την ευκαιρία να μοιραστούν εμπειρίες, να ανταλλάξουν απόψεις και να αποκτήσουν πολύτιμα εργαλεία για την καθημερινή τους πρακτική, με στόχο την αποτελεσματικότερη υποστήριξη της σχολικής κοινότητας.

Ειδικότερα, εκ μέρους των Συμβούλων Β/θμιας Εκπ/σης Ν. Δωδ/σουη σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Ν.Δ. Αδαμαντία Φατσέα, αναφέρει τα εξής:

«Την Τρίτη 23 Ιουνίου 2026, το φιλόξενο 5ο Γυμνάσιο Ρόδου αποτέλεσε την αφετηρία για μια βαθιά ανθρώπινη διαδρομή. Πενήντα εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που υπηρετούν ή πρόκειται να υπηρετήσουν ως Σύμβουλοι Σχολικής Ζωής (ΣΣΖ) το νέο σχολικό έτος, επιβιβάστηκαν με προσμονή και ανοικτό μυαλό, σε ένα κοινό ταξίδι εμπειριών, πολύτιμων γνώσεων και ουσιαστικής ανταλλαγής απόψεων, που συνδιοργάνωσαν οι Σύμβουλοι Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Ν. Δωδ/σου:κα Ευαγγελία Μουλά (ΠΕ02), κα Κωνσταντίνα Καλαούζη (ΠΕ02), κα Βάσω Οικονομίδου (ΠΕ06), κ. Μιχάλη Χατζηνικόλα (ΠΕ04), κ. Παντελή Βολονάκη (ΠΕ86), κ. Κώστα Μαλλιάκα (ΠΕ03), κ. Παλάσκα Σωτήρη (ΠΕ02).Τον σχεδιασμό και τον συντονισμόανέλαβε, η κα Αδαμαντία Φατσέα, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ11 Ν. Δωδεκανήσου.

Σκοπός του ταξιδιού ήταν η διευκόλυνση, η ενίσχυση και υποστήριξη του ρόλου του ΣΣΖ με τεχνικές διαχείρισης ζητημάτων, που μπορεί νααντιμετωπίσουν στο σχολείο.

Για να ξετυλίξουμε το «κουβάρι» της σχολικής καθημερινότητας και να προσφέρουμε ασφάλεια στους μαθητές μας, περάσαμε από πολλούς σταθμούς. Βουτήξαμε μέσα μας και αναγνωρίσαμε τις θύελλες και τις λιακάδες που νιώσαμε τη χρονιά που μόλις ολοκληρώθηκε και είδαμε ότι καμιά δυσκολία δεν είναι ατομική αλλά οικουμενική.

Στη συνέχεια του ταξιδιού, μέσα από την πρακτική ανταλλαγή απόψεων και ρεαλιστικών σεναρίων, η ομάδα αξιοποίησε διάφορα εργαλεία πλοήγησης:

Πώς να αποφεύγουν τις "ξέρες" των φημών, αξιοποιώντας το “Χαλασμένο Τηλέφωνο της Κρίσης”.

Πώς να χρησιμοποιούν ως πυξίδα αντικειμενικότητας την «Πολυθρόνα των 3 Οπτικών», διαχωρίζοντας τα γυμνά γεγονότα από τις υποκειμενικές ερμηνείες.

Πώς να υφαίνουν ένα ισχυρό δίχτυ ασφαλείας, ενεργοποιώντας τη συλλογική τους νοημοσύνη, μέσω της δράσης των “Ομόκεντρων Κύκλων”.

Οι εκπαιδευτικοί μελετώντας, σε ομάδες, πέντε ρεαλιστικά σενάρια, συνέθεσαν πρότυπα πρωτόκολλα 3 φάσεων (1ο λεπτό / 1η ημέρα / δικτύωση), αποκτώντας έναν πολύτιμο οδικό χάρτη για κάθε κρίση.

Από τις αξιοσημείωτες στιγμές αυτής της διαδρομής ήταν η κοινή παραδοχή μιας μεγάλης αλήθειας για τον ρόλο του εκπαιδευτικού: “Δεν μπορείς να προσφέρεις καταφύγιο και να κρατήσεις ομπρέλα στην καταιγίδα ενός μαθητή, αν εσύ ο ίδιος είσαι «συναισθηματικά πλημμυρισμένος”.

Στο κλείσιμο της ημέρας, τα σχόλια των ταξιδιωτών-εκπαιδευτικών ήταν πολύ ενθαρρυντικά. Εκφράστηκαν θετικά και είπαν ότι απόλαυσαν τη διαδικασία, αλλά ταυτόχρονα, γέμισαν τη «βαλίτσα” τους μεχρήσιμα εργαλεία ώστε ναανταποκριθούν αποτελεσματικά στον κρίσιμο και κομβικό θεσμό που υπηρετούν στο σχολείο και ζήτησαν την επανάληψη του σεμιναρίου με νέες θεματικές.

Οι σύμβουλοι Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Δωδ/σου, εκφράζουν τις θερμές τους ευχαριστίες στη Διεύθυνση του 5ου Γυμνασίου Ρόδου για την ζεστή φιλοξενία στο λιμάνι της, καθώς και στους 50 εκπαιδευτικούς που με την ενέργειά τους, έκαναν αυτό το ταξίδι εμπειριών πραγματικότητα.

Ευελπιστούμε ότι το δίχτυ ασφαλείας των σχολείων μας έγινε πιο ισχυρό.

Με εκτίμηση

Εκ μέρους των Συμβούλων Β/θμιαςΕκπ/σης Ν. Δωδ/σου

Αδαμαντία Φατσέα

Σ.Ε.Φυσικής Αγωγής, Ν. Δωδ/σου»