Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών Ρόδου: «“Όχι” στη μετατροπή του 1ου Γυμνασίου και 3ου Λυκείου Ρόδου σε Ωνάσεια»

Rodiaki NewsRoom

Ολόπλευρη μόρφωση για όλα τα παιδιά, όχι σχολεία για λίγους

Η «Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών Ρόδου» εκφράζει την αντίθεσή της στην απόφαση του υπουργείου Παιδείας να μετατραπούν το 1ο Γυμνάσιο και το 3ο Λύκειο Ρόδου σε Ωνάσεια, τα οποία θα λειτουργούν με ιδιωτικές χορηγίες και εξετάσεις για την εισαγωγή μαθητών. Η κίνηση αυτή, όπως τονίζουν, ενισχύει τις κοινωνικές ανισότητες στην εκπαίδευση, δημιουργώντας σχολεία για λίγους. Η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών Ρόδου απαιτεί την άμεση ανάκληση της απόφασης και τη διασφάλιση ενός δημόσιου και δωρεάν σχολείου για όλα τα παιδιά, χωρίς διακρίσεις και ιδιωτικές παρεμβάσεις.

Ειδικότερα, σε ανακοίνωσή της αναφέρονται τα εξής:

«Καταγγέλλουμε τη μετατροπή του 1ου Γυμνασίου και 3ου Λυκείου Ρόδου σε Ωνάσεια Σχολεία, που ανακοίνωσε η ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ την περίοδο των διακοπών και μάλιστα την παραμονή των Χριστουγέννων(!) εν αγνοία εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών.

Η απόφαση αυτή αποτελεί ένα ακόμη κρίκο στην κατεύθυνση προώθησης της περαιτέρω κατηγοριοποίησης σχολείων και μαθητών, με την μετατροπή σχολείων της γειτονιάς σε σχολεία για λίγους, με χορηγίες αντί για γενναία αύξηση των δαπανών.

Η ίδρυση των Ωνάσειων Σχολείων ανοίγει το δρόμο για την είσοδο των ιδιωτών στα δημόσια σχολεία τόσο για να εκμεταλλευτούν τις υποδομές τους, όσο και να παρέμβουν στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο δηλαδή το τι θα μαθαίνουν τα παιδιά.

Πρόκειται για τη δημιουργία ενός κυριολεκτικά άλλου σχολείου, για λίγους και εκλεκτούς, με δικό του πλαίσιο λειτουργίας, διαφορετική πηγή χρηματοδότησης, διαφορετικό τρόπο εισαγωγής, διαφορετικό ανώτερο αριθμό παιδιών στην τάξη (25 και όχι 27-29 που ισχύει για όλα τα άλλα), διαφορετικό απολυτήριο, ακόμα και διαφορετικό ωράριο λειτουργίας (μέχρι και θερινά μαθήματα), διαφορετικό αναλυτικό πρόγραμμα και διδακτικό ωράριο για τους εκπαιδευτικούς!

Μάλιστα, φτάνουν στο σημείο να αναφέρουν πως “Ρητά συμφωνείται ότι οι όροι της παρούσας Σύμβασης Δωρεάς υπερισχύουν κάθε αντίθετης διάταξης της εκάστοτε ισχύουσας νομοθεσίας και κανονιστικού πλαισίου”

Στα Ωνάσεια Σχολεία δεν θα έχουν πρόσβαση οι μαθητές της περιοχής καθώς η εισαγωγή θα γίνεται με εξετάσεις, ανεξάρτητα του τόπου διαμονής τους. Άρα, για ποια στήριξη των ευάλωτων περιοχών μιλούν, αφού οι μαθητές των περιοχών αυτών θα αποκλειστούν από το σχολείο τους; Η τροπολογία που έφερε η κυβέρνηση -για να κατευνάσει τις μεγάλες αντιδράσεις γονιών, εκπαιδευτικών και μαθητών- αναφέρει για ποσόστωση 40-60% των μαθητών που θα εισαχθούν με εξετάσεις να προέρχονται κατά προτεραιότητα από το Δημοτικό διαμέρισμα που βρίσκεται το Ωνάσειο Σχολείο, δεν μειώνει το πρόβλημα. Αντίθετα, στιγματίζει τους μαθητές που δεν θα καταφέρουν να περάσουν ως αποτυχημένους και ταυτόχρονα μαζεύει τους “καλούς” μαθητές των όμορων σχολείων σε ένα σχολείο, προωθώντας την κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών.

Ταυτόχρονα, τα υπόλοιπα σχολεία καλούνται να απορροφήσουν, με ό,τι αυτό συνεπάγεται (πολυπληθή τμήματα κ.λπ.), τους μαθητές από τη γειτονιά, που δεν διεκδικούν ή δεν μπορούν να επιτύχουν την εισαγωγή τους στα Ωνάσεια.

Παράλληλα καταργούνται οι οργανικές θέσεις των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα σχολεία αυτά και επιλέγονται εκπαιδευτικοί με το προσοντολόγιο και τα κριτήρια των πρότυπων σχολείων. Έτσι υποβαθμίζονται ακόμα περισσότερο τα πτυχία των εκπαιδευτικών και πετιούνται στον κάδο των αχρήστων τόσο η πολυετή πείρα των εκπαιδευτικών όσο και η προσπάθεια τους να μορφώσουν όλα τα παιδιά ανεξάρτητα από το οικονομικό τους υπόβαθρο.

Η αρνητική εγχώρια και διεθνής πείρα από την εφαρμογή της "πολυτυπίας" των σχολείων είναι αποκαλυπτική:

• Ο σκληρός ανταγωνισμός των εξετάσεων για μια από τις λίγες θέσεις στα Πρότυπα Σχολεία (πέρσι οι θέσεις που προσφέρονταν αντιστοιχούσαν μόλις στο 19% των αιτήσεων), ήδη έχει δημιουργήσει μια πανάκριβη φάμπρικα φροντιστηρίων ακόμα και από το δημοτικό, στην οποία δεν μπορεί να ανταπεξέλθει η μέση λαϊκή οικογένεια, αποτελώντας έτσι προνόμιο λίγων. Στην ίδια λογική λειτουργούν τα Ωνάσεια.
• Οι ίδιες οι στατιστικές δείχνουν ότι σε χώρες του εξωτερικού (π.χ. Μ. Βρετανία) που έχει προχωρήσει αυτή η πολιτική, στα σχολεία “α’ κατηγορίας” τελικά καταλήγουν σχεδόν αποκλειστικά τα παιδιά των πλουσίων και ανώτερου μορφωτικού επιπέδου οικογενειών, ενώ στα “χαμηλότερης κατηγορίας” ως επί τω πλείστων τα παιδιά εργατικών και φτωχών λαϊκών στρωμάτων. Πρόκειται δηλαδή για μια πλήρως ταξική πολιτική που αναπαράγει και εντείνει τις κοινωνικές ανισότητες που ήδη υπάρχουν.
• Σε σχολεία “αριστείας” τα παιδιά των πλουσίων διδάσκονται σε βάθος, προετοιμάζοντάς τα να στελεχώσουν τα ανώτερα ερευνητικά, οικονομικά, πολιτικά, κρατικά κλιμάκια, ενώ στα σχολεία των λαϊκών στρωμάτων το πρόγραμμα επικεντρώνεται σε επιφανειακές γνώσεις και δεξιότητες για φτηνό εργατικό δυναμικό.

Αυτή την πολιτική στον χώρο της Παιδείας έρχονται να στηρίξουν έμπρακτα ιδιωτικοί φορείς όπως το ίδρυμα Ωνάση, προσβλέποντας βεβαίως σε άμεσα και έμμεσα οφέλη. Γιατί είναι επιλογή τους η στρατηγική του κατηγοριοποιημένου σχολείου, δηλαδή η δημιουργία ενός χάρτη με σχολεία που από τη μία θα ενισχύονται στοχευμένα με κάθε μέσο γιατί θα βγάζουν τα στελέχη της καινοτομίας και έρευνας, της διοίκησης της βιομηχανίας – οικονομίας και του κράτους, και από την άλλη τα υποβαθμισμένα σχολεία για τα περισσότερα παιδιά του λαού, που η ολόπλευρη μόρφωσή τους θεωρείται κόστος και πέρα από τις “δημοσιονομικές αντοχές”. Θα είναι τα σχολεία “ελίτ”, που πέραν τον άλλων θα λειτουργούν σαν μοχλός πίεσης για τη διάλυση δικαιωμάτων εκπαιδευτικών και μαθητών και σε όλα τα “υπόλοιπα”.

Τη στρατηγική αυτή υπηρετεί η συμμετοχή φορέων, όπως το Ίδρυμα Ωνάση στη διοίκηση σχολείων, μέσα από τη δημιουργία της παντοδύναμης Διοικούσας Επιτροπής Ωνασείων που αποφασίζει για τα πάντα. Ανοίγει δηλαδή και η πόρτα για την είσοδο της λογικής του management στη λειτουργία των σχολείων, της λειτουργίας τους με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια.

Αν ήθελαν πραγματικά κυβέρνηση και ιδιωτικά ιδρύματα π.χ. εφοπλιστών να ενισχύσουν ουσιαστικά τη δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση, θα προχωρούσαν στην κατάργηση των φοροαπαλλαγών που απολαμβάνουν οι δεύτεροι, με στόχο να εξασφαλιστούν χρήματα για την Παιδεία. Τώρα και καθεστώς φορολογικής ασυλίας έχουν (απαλλάσσονται μέσα από την σύμβαση από κάθε είδους τέλος, φόρο ή δικαίωμα για κάθε είδους χορηγία-δωρεά στα Ωνάσεια) και αναγορεύονται σε ευεργέτες που εθελοντικά και δήθεν άδολα «δίνουν τον οβολό τους», πατώντας στην πράξη ποδάρι στη λειτουργία των σχολείων και τον προσανατολισμό της εκπαίδευσης, στην κατεύθυνση που θα θωρακίσει μεσοπρόθεσμα τα κέρδη τους.

Αντί να σκύψει η κυβέρνηση και να λύσει τα ζωτικά προβλήματα όλων των σχολείων, με αύξηση της χρηματοδότησης, να δημιουργήσει πραγματικά ισότιμους όρους για όλα τα παιδιά ανεξαιρέτως, να ικανοποιήσει το σύγχρονο δικαίωμά τους στην ολόπλευρη μόρφωση, επιλέγει να οξύνει τους ταξικούς φραγμούς για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών, θεσμοθετώντας σχολεία διαφορετικών ταχυτήτων με τη λογική των Προτύπων και των Ωνασείων.

Αντί να ανταγωνίζονται μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου για ελάχιστες θέσεις στα Ωνάσεια Σχολεία, σήμερα στον 21ο αιώνα υπάρχουν όλες οι δυνατότητες όλα τα σχολεία να είναι «πρότυπα» με καθηγητές που να επαρκούν για τις ανάγκες, με ασφαλείς και σύγχρονες υποδομές, εκσυγχρονισμό βιβλίων και μέσων διδασκαλίας, υποδομές για αθλητισμό και πολιτιστική δημιουργία, αναψυχή, διδακτικές εκδρομές κ.ά. Για τη λαϊκή οικογένεια δεν υπάρχουν “πρότυπες” και «μη πρότυπες» ανάγκες στη μόρφωση των παιδιών. Η σύγχρονη αναβαθμισμένη εκπαίδευση που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες της εποχής μας είναι δικαίωμα όλων και όχι ευκαιρία για όποιον μπορεί να επενδύσει σε χρήμα, όπως απαιτούν οι νόμοι του κέρδους και του ανταγωνισμού.

Οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς, οι μαθητές, όλος ο λαός, πρέπει να σταθούν απέναντι σε αυτή την αντιδραστική εξέλιξη! Πρόκειται για το μέλλον των παιδιών μας και της ίδιας της κοινωνίας!

Διεκδικούμε και παλεύουμε για το σχολείο του μέλλοντος που θα δίνει όλα σε όλους και όχι κάποια σε λίγους με ευθύνη του κράτους και όχι με το αν "βρεθεί" ένας χορηγός και "κάτι να δώσει"!

Καλούμε το Δ.Σ της Α ΕΛΜΕ:

• Να εκδώσει ανακοίνωση καταδίκης της απόφασης του ΥΠΑΙΘΑ για μετατροπή των σχολείων του 1ου Γυμνασίου και 3ου Λυκείου σε Ωνάσεια
• Ανάληψη Πρωτοβουλίας από το Δ.Σ της ΕΛΜΕ για Σύσκεψη των εμπλεκόμενων φορέων: ΕΛΜΕ-ΣΕΠΕ-Ένωση Γονέων-Ν. Τμήμα ΑΔΕΔΥ για συντονισμό της δράσης των φορέων
• Παραχώρηση Κοινής Συνέντευξης Τύπου από τους παραπάνω φορείς, με στόχο την ενημέρωση της τοπικής κοινωνίας και την στήριξη του αγώνα μας
• Ανοιχτή Επιστολή από το Δ.Σ της ΕΛ.ΜΕ στα 15/μελή μαθητικά συμβούλια για ενημέρωση των μαθητών και συμπόρευσή τους στον κοινό αγώνα
• Διοργάνωση Μαζικού-Ενωτικού Συλλαλητηρίου με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών σωματείων, των φορέων του γονεϊκού κινήματος και των μαθητών.

Αποδεικνύεται (πχ από τα γεγονότα σε Πέραμα, Πετράλωνα, Κυψέλη, Καλλιθέα, Εύοσμο Θεσ/νίκης όπου ακυρώθηκε η μετατροπή των σχολείων σε Ωνάσεια) ότι ο αποφασιστικός, διαρκής αγώνας μπορεί να φέρει νίκες και αισιοδοξία και να κάνει δυνατά όσα πριν φαίνονταν ανέφικτα και αδύνατα.

Αγώνας τώρα για να ακυρώσουμε παντού τα Ωνάσεια Σχολεία και την άμεση ιδιωτικοποίηση της Παιδείας

Απαιτούμε:

• Την άμεση ανάκληση της μετατροπής του 1ου Γυμνασίου και του 3ου ΓΕΛ σε “Ωνάσεια”. Έξω οι διάφοροι χορηγοί από τα σχολεία μας! Κάτω τα χέρια από τις οργανικές θέσεις των εκπαιδευτικών και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών.
• Γενναία χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων για την κάλυψη των λειτουργικών δαπανών τους και την υλικοτεχνική τους υποδομή. Έκτακτη επιχορήγηση των σχολικών επιτροπών εδώ και τώρα!
• Ανέγερση νέων σχολικών κτιρίων με αποκλειστική ευθύνη της κυβέρνησης.
• Να μην περάσει στην πράξη καμία μετατροπή σχολείου σε Ωνάσειο, ούτε στη Ρόδο ούτε πουθενά!
• Να μην προχωρήσει η ταξική κατηγοριοποίηση των σχολείων!
• Να απαιτήσουμε άμεση ουσιαστική ενίσχυση του δημόσιου σχολείου και να καταργηθεί κάθε επιχειρηματική δράση στην Εκπαίδευση!
• Παλεύουμε για ένα σχολείο πραγματικά ΔΗΜΟΣΙΟ & ΔΩΡΕΑΝ για ΟΛΑ τα ΠΑΙΔΙΑ.»