Ανεκτίμητη δωρεά του Ροταριανού Ομίλου Ρόδος-Κολοσσός για παιδιά με δυσκολίες

Κυριακή Πετρίδου

Αναδεικνύεται το σημαντικό έργο του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.-Οκτακόσιοι μαθητές στη λίστα αναμονής για αξιολόγηση

Μία ακόμη στοχευμένη δωρεά από τον Ροταριανό Όμιλο Ρόδος-Κολοσσός, για τα παιδιά και δη τα πιο ευάλωτα, αυτή τη φορά έρχεται ν’ αναδείξει το σημαντικό έργο που επιτελεί το Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης Ρόδου (ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ.), το οποίο αξιολογεί μαθητές για διάφορες μαθησιακές ή συμπεριφορικές δυσκολίες αλλά και για χαρισματικότητα, που φθάνουν τους οκτακόσιους ετησίως από τη Ρόδο και μικρότερα νησιά, και αυτή τη στιγμή έχει άλλους τόσους σε λίστα αναμονής!

Η δωρεά
Προχθές, Παρασκευή 28 Μαρτίου 2025, έγινε η επίσημη παράδοση στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. του ειδικού ψυχομετρικού εργαλείου WISC-V, το οποίο δωρίθηκε από τον Ροταριανό Όμιλο Ρόδος-Κολοσσός.

Στην τελετή παράδοσης-παραλαβής παρευρέθηκαν: η πρόεδρος του Ροταριανού Ομίλου Ρόδος-Κολοσσός, ροτ. Μαίρη Αγιακάτσικα, η οποία εκπροσώπησε τον Όμιλο και προχώρησε στην παράδοση του WISC-V, ο προϊστάμενος του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Ρόδου, κος Μιχάλης Αυγουστής, ο οποίος παρέλαβε τη δωρεά εκ μέρους του Κέντρου, ψυχολόγοι και λειτουργοί του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., μέλη του Ροταριανού Ομίλου Ρόδος-Κολοσσός καθώς και η πρόεδρος Επιτροπής Ροταρακτ της 2475 Περιφέρειας ροτ. Ραχήλ Τοπαλίδου.

Το WISC-V αποτελεί ένα σύγχρονο και εξειδικευμένο εργαλείο ψυχομετρικής αξιολόγησης, απαραίτητο για τη διάγνωση μαθησιακών δυσκολιών, την αναγνώριση της χαρισματικότητας, καθώς και τη διαμόρφωση εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Η πέμπτη έκδοση του τεστ (WISC-V) αξιολογεί διαφορετικές πτυχές της νοητικής λειτουργίας, όπως:

1. Γενική νοημοσύνη (IQ Score).

2. Λεκτική κατανόηση (ικανότητα κατανόησης και έκφρασης μέσω της γλώσσας).

3. Οπτικοχωρική αντίληψη (ικανότητα αναγνώρισης και χειρισμού σχημάτων και χωρικών σχέσεων).

4. Ρευστή συλλογιστική (ικανότητα ανάλυσης και επίλυσης προβλημάτων).

5. Εργαζόμενη μνήμη (ικανότητα συγκράτησης και επεξεργασίας πληροφοριών).

6. Ταχύτητα επεξεργασίας (ικανότητα γρήγορης επεξεργασίας πληροφοριών).

Το WISC-V χρησιμοποιείται από ψυχολόγους και ειδικούς για:

• Αξιολόγηση μαθησιακών δυσκολιών (π.χ. δυσλεξία, ΔΕΠΥ).

• Διάγνωση νοητικής αναπηρίας ή χαρισματικότητας.

• Νευροψυχολογικές αξιολογήσεις (π.χ. μετά από τραυματικές εγκεφαλικές κακώσεις).

• Σχεδιασμό εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Το WISC-V είναι ένα από τα πιο αξιόπιστα εργαλεία που βοηθούν στην κατανόηση των γνωστικών δυνατοτήτων ενός παιδιού και στην παροχή της κατάλληλης εκπαιδευτικής ή θεραπευτικής υποστήριξης.

Η προμήθεια του ειδικού αυτού ψυχομετρικού εργαλείου κρίθηκε αναγκαία προκειμένου να ενισχυθεί το έργο του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Ρόδου, το οποίο εξυπηρετεί ολόκληρο το νησί της Ρόδου, καθώς και τα νησιά Σύμη, Τήλο, Χάλκη, Κάσο, Κάρπαθο και Καστελλόριζο, υποστηρίζοντας μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς.

Το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. αξιολογεί μαθητές με μαθησιακές, συμπεριφορικές ή κοινωνικές προσαρμοστικές δυσκολίες, υποστηρίζει εκπαιδευτικούς, συμβουλεύει γονείς, σχεδιάζει εξατομικευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα και συνεργάζεται με άλλες υπηρεσίες υποστήριξης.

Εξετάζονται περίπου 20 παιδιά την εβδομάδα από το εξειδικευμένο προσωπικό του Κέντρου, και ετησίως περίπου 800 παιδιά, παράγοντας αξιόλογο έργο στην Ειδική Αγωγή και υποστήριξη της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Η δωρεά αυτή υλοποιήθηκε μετά από σχετικό αίτημα του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., με ίδιους πόρους του Ροταριανού Ομίλου Ρόδος-Κολοσσός, καθώς και με τη δωρεά του ζεύγους ροταριανών του Ομίλου, Μιχάλη Καλλίγερου και Κάτιας Κανάρη, στη μνήμη της αγαπημένης τους αδελφής και αείμνηστης δασκάλας Ναυσιλένας Κανάρη.

«Το Rotary ενώνει ανθρώπους με κοινό όραμα και τους κινητοποιεί να εργαστούν μαζί για να δημιουργήσουν θετικό και διαρκή αντίκτυπο στην κοινωνία. Ο Ροταριανός Όμιλος Ρόδος-Κολοσσός, υπηρετώντας τους θεμελιώδεις στόχους του Διεθνούς Ρόταρυ, επενδύει στην εκπαίδευση και στη στήριξη της νέας γενιάς, γιατί πιστεύουμε ότι κάθε παιδί αξίζει να αξιοποιήσει στο έπακρο τις δυνατότητές του.

Με κάθε μας δράση, επιδιώκουμε να είμαστε αρωγοί σε αυτή την προσπάθεια, δίνοντας ουσιαστικές λύσεις εκεί όπου υπάρχει ανάγκη», αναφέρουν από τον Ροταριανό Όμιλο Ρόδος-Κολοσσός.

Τα ΚΕ. Δ.Α.Σ.Υ.
Τα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης Συμβουλευτικής και Υποστήριξης είναι η μετεξέλιξη των Κέντρων Συμβουλευτικής Υποστήριξης (πρώην Κ.Ε.Σ.Υ, πρώην ΚΕ.Δ.Δ.Υ, πρώην Κ.Δ.Α.Υ.), με λειτουργίες υποστήριξης των σχολικών μονάδων, των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των γονέων, καθώς και την ευαισθητοποίηση του κοινωνικού συνόλου.

Πώς λειτουργούν
Στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., τοποθετούνται εκπαιδευτικοί Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές, με ειδίκευση στην ειδική αγωγή, η οποία προκύπτει από πιστοποιημένα ετήσια σεμινάρια, μετεκπαίδευση μεταπτυχιακό ή Διδακτορικό.

Τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. διενεργούν ατομικές αξιολογήσεις μαθητών που φοιτούν σε σχολικές μονάδες από προνήπια μέχρι και μαθητές Λυκείου και εκδίδουν αξιολογικές εκθέσεις όταν διαπιστώνεται σχετική ανάγκη από τη διερεύνηση εκπαιδευτικών και ψυχοκοινωνικών αναγκών στις παρακάτω περιπτώσεις:

α) ύστερα από πρόταση των Ε.Δ.Υ., (Επιτροπών Διεπιστημονικής Υποστήριξης, στα σχολεία που έχουν υπό την ευθύνη τους),

β) ύστερα από πρόταση της ομάδας εκπαιδευτικής υποστήριξης μαθητών.

γ) ύστερα από αίτημα του γονέα ή κηδεμόνα προς το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.

Ελλείψεις και προτάσεις για βελτίωση των υπηρεσιών
Ένας σημαντικός παράγοντας εύρυθμης λειτουργίας της Υπηρεσίας είναι η στελέχωση με το κατάλληλο εξειδικευμένο προσωπικό. Έως τώρα, ωστόσο δεν έχουν προκηρυχθεί μόνιμοι διορισμοί για το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό όπως οι ψυχολόγοι, οι κοινωνικοί λειτουργοί και οι λογοθεραπευτές.

Για τους εκπαιδευτικούς, υπάρχει μόνιμο προσωπικό μια και υπάρχουν εκπαιδευτικοί που μπορούν να μετακινηθούν από τα σχολεία της Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης. Για τις υπόλοιπες ειδικότητες, η μόνη λύση προς το παρόν είναι οι μεταθέσεις από ειδικά σχολεία ή ΕΔΥ, όπου έχουν τοποθετηθεί μόνιμο ειδικό επιστημονικό προσωπικό τα τελευταία χρόνια.

Η επιμόρφωση είναι ένας άλλος σημαντικός παράγοντας που βοηθά στην καλύτερη λειτουργία και τη διασφάλιση αξιόπιστων αποτελεσμάτων στην αξιολόγηση. Έως τώρα δεν έχει γίνει κάποια οργανωμένη και συστηματική προσπάθεια από το υπουργείο σε αυτήν την κατεύθυνση. Χρειάζεται η διάθεση από το Υπουργείο, των ανάλογων σε αριθμό τεστ που απαιτούνται ώστε να μπορούν να λειτουργούν απρόσκοπτα όλες οι διεπιστημονικές ομάδες.

Ο θεσμός των ΕΔΥ έχει βοηθήσει αρκετά στη λειτουργία της έγκαιρης ανίχνευσης των δυσκολιών που μπορεί να έχει κάποιος μαθητής καθώς και στην υποστήριξή του μέσα στο σχολείο. Ωστόσο χρειάζεται η επέκταση της λειτουργίας των επιτροπών ΕΔΥ προκειμένου να μπορούν να υποστηριχθούν όλα τα σχολεία, συμπεριλαμβάνοντας τα νηπιαγωγεία(όπου η πρώιμη ανίχνευση και παρέμβαση είναι καίριας σημασίας) και τα Λύκεια.

Μια σημαντική ειδικότητα, η οποία αν και προβλέπεται δεν υπάρχει στα περισσότερα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ, είναι αυτή του Παιδοψυχίατρου. Χρειάζεται να γίνει προσπάθεια εξεύρεσης λύσης για την τοποθέτηση Παιδοψυχίατρου είτε στην υπηρεσία, είτε στα όμορα Νοσοκομεία για την εξυπηρέτηση των αναγκών σε περιπτώσεις που χρειάζεται περαιτέρω διερεύνηση σε κάποιες αξιολογήσεις μαθητών

. Συνεργασία με τους Συμβούλους Εκπαίδευσης για σχεδιασμό, συντονισμό ενεργειών και υλοποίηση επιμορφωτικών δράσεων προς όφελος των μελών της σχολικής κοινότητας.

Ένας άλλος παράγοντας εύρυθμης λειτουργίας είναι ο κτηριακός. Χρειάζεται να γίνει διάθεση χώρων στέγασης σε κτήρια του Δημοσίου μια και σε πολλές περιπτώσεις τα κτήρια είναι μισθωμένα και ακατάλληλα, προκειμένου να γίνει καλύτερη διευθέτηση χώρου σε πιο μακροπρόθεσμη προοπτική.

Τέλος, τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. δεν είναι ενταγμένα στις σχολικές επιτροπές, με αποτέλεσμα να μην υπάρχει δυνατότητα χρηματοδότησης για την αγορά τεχνολογικού εξοπλισμού και άλλων χρήσιμων εργαλείων για την αξιολόγηση. Το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Ρόδου έχει στην ευθύνη του τα σχολεία (από Νηπιαγωγείο, έως και Λύκειο) του νησιού της Ρόδου, της Καρπάθου, της Κάσου, της Σύμης, της Τήλου, της Χάλκης και του Καστελλόριζου.

Με δεδομένες τις παραπάνω δυσκολίες, γίνονται προσπάθειες για την εξεύρεση χορηγιών, τόσο σε τεχνολογικό εξοπλισμό, όσο και σε κριτήρια αξιολόγησης.

Η Υπηρεσία απευθύνθηκε στον Ροταριανό Όμιλο Ρόδου, προκειμένου να εξετάσει τη δυνατότητα χορηγίας ενός ψυχομετρικού εργαλείου Wisc-V, το οποίο θα βοηθήσει στην καλύτερη οργάνωση του προγραμματισμού της υπηρεσίας κατά την αξιολόγηση των μαθητών μια και μπορεί να εξετάσει το μεγαλύτερο ηλικιακό εύρος των μαθητών (από 6 ετών έως και 16 ετών και 11 μηνών) και με δεδομένο ότι μέσα στη σχολική χρονιά διεπιστημονικές ομάδες στα νησιά, προκειμένου να εξυπηρετηθούν οι οικογένειες και να αποφύγουν τη μετακίνηση στη Ρόδο.

Ο Ροταριανός Όμιλος ανταποκρίθηκε άμεσα στο αίτημα της Υπηρεσίας με την αγορά ενός πλήρους πακέτου του ψυχομετρικού εργαλείου Wisc-V. Το κριτήριο χρησιμοποιείται ως ψυχοεκπαιδευτικό εργαλείο για την ολοκληρωμένη εκτίμηση της γενικής γνωστικής ικανότητας παιδιών και εφήβων, ηλικίας 6 έως 16 ετών και 11 μηνών (6:0 – 16:11).

Αποτελεί πολύτιμο εργαλείο στα χέρια των ψυχολόγων αξιολόγησης το οποίο βοηθά να δημιουργηθεί το προφίλ ενός εξεταζόμενου, για τον εντοπισμό νοητικής χαρισματικότητας, μαθησιακών δυσκολιών, καθώς και γνωστικών δυνατοτήτων και αδυναμιών.

Τα αποτελέσματα του συγκεκριμένου εργαλείου αποτελούν οδηγό τόσο για τον σχεδιασμό εξατομικευμένων παρεμβάσεων, όσο και αποφάσεων ένταξης σε κατάλληλο, για το εκάστοτε παιδί – έφηβο, εκπαιδευτικό πλαίσιο.

Η Υπηρεσία ευχαριστεί θερμά τον Ροταριανό Όμιλο για τη σημαντική προσφορά του, η οποία αποδεικνύει τη κοινωνική ευαισθησία και τη διάθεση συνεισφοράς του στο κοινωνικό σύνολο.